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중학교 수학, 고등학교 수학의 공부방법의 차이

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작성자 최고관리자 작성일19-04-23 18:59 조회2,280회 댓글0건

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개인적으로 왜 수학을 학년과 학기를 나누어서 가르치는지 모르겠다. ​

우리나라는 중학교까지의 수학의 구조를 보면

1학기 과정이 "수의 개념이"

2학기 과정이 "도형의 개념이" 들어가 있다. ​

예로 아래 표같이 처음그림은 중1-1 수학과정이며​

아래것은 중1-2학기 수학과정이다​

이렇게 되어 있어 학기마다 수학의 개념이 끊긴다.​

그래서 내가 만든 교육기관은 학년무시 학기무시하고 1학기과정은 통합으로 묶었고,

2학기 과정은 방학때만 선행정도로 구성해서​

수학을 잘하는 학생은 학년무시고 고등까지 진행하며, 해당학년 수학은 복습의 개념으로 편성했다.​

난 왜 우리나라가 수학을 이렇게 수의 개념 도형의 개념을 학기별로 구별했는지 이해가 안된다.​

또한

중학교 수학시험과 고등학교 수학시험의 가장큰 특징은

중학시험은 학기별 구분한 시험이고, 고등수학시험은 누적의 개념의 시험이다. ​

즉,

중학교수학시험은 학기별 정해진 범위에서 나온다.

예로 1학년 1학기 중간고사가 1단원부터 3단원 있었으며, 다음 1학기 기말고사는 4단원부터 6단원식으로 앞에 단원과 연계가 되지 않는다​

그래서 1학기때 시험 잘본학생이 2학기때 망치는 경우도 발행한다.

왜냐하면 위에서 말했듯이 연계가 안되고 단원이 학기별로 구별되어 평가되기 때문이다. ​

이에 중학교 수학공부는 어디서 공부하던간에 복습위주의 공부방식이 맞다고 보인다.​

그럼 고등수학은 어떻게 편성이 되냐면

중간고사 1-1학기 시험범위를 본뒤 1-2학기 시험을 보면 1-1학기부터 1-2학기 까지 전부이다.

그럼 고3학년이면 고1-1학기 시험범위부터 고3학년 2학기 과정까지 누적이 된 시험이다.​

그래서 고등학교 입학시에는 복습위주 보다는 누적의 시험이기에 빨리 선행해서

최소 고2학년 겨울방학까지 진도를 나가고 그뒤에는 계속 종합모의고사고를 풀면서 복습하면서

자신이 부족한것 채워나가야 한다. ​

결론적으로

중학교때 수학을 잘한 학생이 고등학교 입학해서 많이 힘들어 하는 경우는

공부방식을 고등학교에 맞게 바꾸었어야 하는데

많은 학생들이 중학교 방식을 고수하기에

보통은 고2여름방학때 많이들 포기하는 모습을 본다. ​

이글을 본 학부모들과 학생들은 참고했으면 하는 마음에 글을 적어내려갔다.​


 

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